التحيز المعرفي pdf Options



وليس التحيز فقط هو نتاج للتنافر المعرفي بل حتى الانتقاد دون وجه حق!

ث- تﺑﺎﺛ :ﺷﻟا ﺔﻓرﻌﻣ َنأ يأﻪﻧﻋ ةرﺷﺎﺑﻣ ﻩروﺻﺑ ﻊﺟارﺗﯾ ﻪﻠﻌﺟﯾ ﻻ ﻩزﯾﺣﺗﺑ صﺧ.

نﻣ دﯾدﻌﻟا فﺻوﻟ مدﺧﺗﺳﯾ مﺎﻋ ﺢﻠطﺻﻣ وﻫو ﺔﻠﻣﺎﻛ رﯾﻏرﺎﺛﻵا ﻰﻠﻋ ﺔظﺣﻼﻣﻟاءادأ يدؤﺗ ﻲﺗﻟاو يرﺷﺑﻟا لﻘﻌﻟا

نفعل عكس ما يطلبه الآخرون منا، خاصة عندما نرى أن ما يطلبونه يهدد حرياتنا الشخصية.

قبل الخوض في نظريات محددة، من المهم فهم بعض المفاهيم الأساسية في علم النفس المعرفي:

“. مما يدفع الإنسان للحد من هذا السلوك أو تلك الأفكار التي تتعارض مع معتقداته مسببة له عدم الارتياح…

يستمر علم النفس المعرفي في التطور والتكيف مع المشهد المتغير لعلم النفس والتكنولوجيا. تشمل بعض الاتجاهات الحالية ومجالات الاهتمام في علم النفس المعرفي ما يلي:

ﺄﺟﻠﯾ رﯾﻛﻔﺗﻟاﻪﯾﻟإدارﻓﻷا ﻰﻟا يدؤﯾ ﺎﻣﻣ تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا ﺔﺟﻟﺎﻌﻣ دﻧﻋ ثدﺣﯾ كﻟذﻛو مﻬﻟوﺣ نﻣ مﻟﺎﻌﻟا نورﺳﻔﯾ ﺎﻣﻧﯾﺣ

هذه النظرية ضرورية لفهم التفاعلات الاجتماعية والتعاطف. ترتبط العيوب في نظرية العقل بحالات مثل اضطرابات طيف التوحد.

تفترض نظرية معالجة المعلومات أن العقل البشري يعالج المعلومات من خلال سلسلة من المراحل، بما في ذلك الإدخال (المعلومات الحسية)، والتخزين (الذاكرة المؤقتة وطويلة المدى)، والمخرجات (الاستجابة أو الإجراء).

There was no General difference in efficacy involving therapies, but patients whose socialization historical past lacked an emphasis on advertising targets confirmed substantially higher improvement with SST. On top of that, SST people showed a bigger reduction in dysphoric responses to marketing goal priming than did CT patients. The outcomes illustrate the worth of a idea-based mostly translational method of procedure style and variety.

ﺎﻌﺑار.سﺎﯾﻘﻣﻠﻟ ﺔﯾﺋﺎﻬﻧﻟا ةروﺻﻟا. نﻣ بﺎﺑﺳﻸﻟ ةرﯾﺛﻣﻟا فﻗاوﻣﻠﻟ ﺔﯾرﺗﻣوﻛﯾﺳﻟا صﺋﺎﺻﺧﻟا رﻓاوﺗ نﻣ قﻘﺣﺗﻟا دﻌﺑ

نحن نعزو بسهولة صفاتنا الشخصية إلى عبارات غامضة حتى ولو كانت هذه العبارات قد تنطبق على شريحة واسعة من الأفراد.

نميل إلى التركيز على مسببات النجاح ونهمل مسببات الفشل. مثال: التحيز المعرفي أخبر زيد هنداً بأن شركتها ستنجح لأن هناك شركة ناجحة قد اتبعت نفس الاستراتيجية (ولكن هناك العديد من الشركات الفاشلة التي اتبعت نفس الاستراتيجية). تسارع التفكير

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *